Actividades y actores en el tiempo y resultados de los procesos

Actividades y actores en el tiempo y resultados de los procesos

Resultados esperados	Actividades (qué y cómo preciso)		Actores (quién o quienes intervienen)		Semana (días)		Recursos
Evaluación diagnóstica de acerca de las habilidades y conocimientos de los docentes para la comunicación a distancia.	Aplicación de cuestionarios y encuestas. Monitoreo Elaboración de directorios (correos)		Personal de USAER (enlace) Enlace de Sector Educativo No. 20 Directores de Primarias		Previo a la puesta en marcha del proyecto.		Cuestionarios Registros de observación Directorio
Conformación de redes de comunicación a distancia: USAER y Enlaces de Primarias	Organización general del organigrama de operatividad. Organización de la redes por Servicio. Organización de las redes por zona		Enlace del Sector 20 Director de la USAER Apoyos Técnicos de Zona.		Previo a la puesta en marcha del proyecto.		Organigrama propuesto de acuerdo a las zonas escolares y los participantes.
Organización de asesorías con énfasis en las TIC hacia el apoyo de alumnos con nee, con discapacidad y aptitudes sobresalientes	Organización general de la asesoría de los enlaces de USAER. general de asesorías por Sector. Organización de asesorías por zonas escolares Organización específica de asesorías por escuelas		Enlace de Sector. Director de USAER Apoyos Técnicos de Primaria Enlaces de USAER		Primer semana 1 día por cada organización y 2 días de organización general de la USAER (1 previo y otro a partir de lo resultante en las organizaciones) Total: 5 días		Diagnósticos previos necesidades específicas Agenda
Asesorías intensivas	Por Sector Por Zona Por escuelas		Enlaces Apoyos Técnicos Enlaces de USAER Director de USAER		1 día para el sector 5 días 8 días <8> Se contempla la posibilidad de involucramiento de un mayor número de enlaces para atender a todas las escuelas de la zona, sin embargo se pondrá énfasis en 8.		Planeaciones multimodales Proyector Laptop Equipo multimedia TV, Video Internet Información escrita Otros materiales por definir de acuerdo a las planeaciones multimodales específicas. Memorias.
Evaluación de los alcances del proyecto.	Evaluación general de enlaces participantes		Enlaces participantes Jefe de Sector Apoyos Técnicos Personal de USAER		1 día		Memorias. Cuestionarios aplicados. Proyecto general
A partir de este momento se contemplan actividades que se espera perduren por lo menos un ciclo escolar en las escuelas Piloto. Independientemente del planteamiento del proyecto como competencia solicitada en el diplomado, se espera favorecer en el uso cotidiano de las TIC como estrategias para el desarrollo docente en la atención a la diversidad en el aula.
Interés en mantener una comunicación permanente de manera sincrónica y asincrónica a partir de las asesorías	Creación de redes de comunicación a partir de los correos electrónicos. Uso del Chat. Creación de Blogs informativos.	Enlaces de Sector Enlace de USAER Director de USAER Apoyos Técnicos Directivos Docentes		Posterior al pilotaje del proyecto. En los primeros días		Recursos de internet y la web.
Solicitudes de información y seguimiento de actividades de apoyo al trabajo docente.	Movilidad y utilidad de la red electrónica	Enlaces Apoyos Técnicos Docentes Director de USAER		Permanente durante el ciclo escolar		Recursos de internet y la web.
Solicitudes de apoyo al Dx de alumnos con nee, discapacidad y aptitudes sobresalientes	Apoyo y asesoramiento a distancia sincrónico y asincrónico.	Enlaces Apoyos Técnicos Docentes Director de USAER		Permanente durante el ciclo escolar		Recursos de internet y la web.
Solicitudes de orientación metodológica a distancia.		Enlaces Apoyos Técnicos Docentes Director de USAER		Permanente durante el ciclo escolar		Recursos de internet y la web.
Solicitudes de apoyo psicopedagógico a distancia.		Enlaces Apoyos Técnicos Docentes Director de USAER		Permanente durante el ciclo escolar		Recursos de internet y la web.